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莘县中心希望小学举行语文学科研讨活动

时间：2025-11-22 10:09:32 来源：聊城教育资讯我来说两句() 字号：TT

为深入践行新课标理念，破解学段教学衔接难题，促进语文教学质量整体提升，11月21日，莘县中心希望小学举办“学段联动，提质增效”语文专题研讨活动。旨在打破学段壁垒，搭建跨学段交流平台，通过课堂展示、说课反思、集体评课等形式，推动不同学段教师共享教学智慧、优化教学策略，实现“低年级打基础、高年级强能力”的教学目标，助力学生语文核心素养持续发展。

课堂展示环节，楚天舒老师执教高学段的《梅兰芳蓄须》一课，以“民族气节”为核心，创设了“寻爱国故事，投稿读享社”的大情境，深度挖掘文本的人文内涵与语文要素。课堂上，楚老师通过“梳理蓄须原因—品味拒演细节—感悟人物形象”的教学主线，引导学生开展文本细读与小组探究。她借助历史图片、背景资料创设真实情境，让学生直观感受抗日战争时期的时代氛围；通过关键词句赏析、角色扮演等形式，让学生在语言实践中体会梅兰芳先生“以蓄须明志，以沉默抗争”的坚定信念。整堂课注重思维训练与情感熏陶的有机结合，既落实了“把握文章主要内容，体会人物思想品质”的语文要素，又让学生的家国情怀得到升华，展现了高段语文教学的深度与温度。

李雪洁老师带来的低学段拼音教学《bp》，紧扣低年级学生“好动、好奇、形象思维占主导”的认知特点，打造了一堂趣味盎然、互动性强的启蒙课堂。李老师以“乘坐拼音小火车，畅游拼音游乐园”为情境主线，紧扣新课标任务群要求，立足低年级拼音教学核心，明确《bp》作为声母起始课的承上启下作用，聚焦“认读—拼读—书写”能力目标。三大递进式任务设计贴合学段特点，通过手指操、音节小火车等趣味活动，将抽象拼音转化为具象体验，有效突破“bp混淆”“拼读规则”等难点。“能量卡”多元评价体系贯穿全程，实现“学—评—教”闭环，充分体现以生为本理念。

课堂展示结束后，楚天舒、李雪洁两位老师依次进行说课。她们分别从教材解读、学情分析、教学目标设定、教学流程设计、教学方法选择以及课堂反思等方面，详细分享了自己的教学思路与实践感悟，既总结了课堂中的亮点，也坦诚剖析了教学中存在的不足与改进方向。

随后，参与听课的教师们围绕两节课的教学目标设定、教学环节设计、教学方法运用、学生主体地位发挥等方面各抒己见，结合自身教学经验，提出了针对性的优化建议，如在拼音教学中可增加更多书写实践机会，在阅读教学中可进一步拓展相关课外素材等。（通讯员薛丽娜耿丽霞）

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