您的位置：首页 > 教育战线 > 名校名师>正文

教师随笔 | 老师，蒲公英啥时候长大啊

时间：2024-11-26 15:23:08 来源：聊城市教体局我来说两句() 字号：TT

■临清市永青实验学校范呈碧

这个问题，是今天上午第一节听课时，一（2）班的小乙（不知道为什么自己随机给这个孩子起了这么个名字）问我的诸多问题中的一个，我把它当成了本文的题目。这两天和她交往了好几次，以至于心中总觉得有些话必须要说出来。真的只是随心而已，没有其它的意思，况且本人早已过了“为赋新词强说愁”的年龄了。

今天听课去的比较早，拿了一个凳子就顺势坐在了小乙同学的边上。“咦？”小乙见我坐在她边上发出了惊奇的声音，脸上瞬间现出现了一丝喜悦的表情，看得出她见到我是很高兴的。

对于小乙，好多老师和领导都不陌生，基本上属于所谓的“问题孩子”之一吧。长得瘦瘦弱弱俊俊俏俏的，本身是个小女孩儿，长得却像个男孩子，以至于好多领导和老师都“小小”的错喊了很多次。入学后见到过她有过好多次无端的哭闹，课堂上、走廊上、操场上，甚至于坐在地上不起来，老师们每次都只能耐心的抚慰她，想法设法的去哄她。

昨天中午路过门岗的时候，看见她一个人在那里凄凄切切的，因为以前对她的情况有过耳闻，更有过目睹，所以就很关切的对她进行了劝慰。才知道是因为她的水壶忘在了小饭桌上。我对她说，我让你的老师给你用纸杯接水喝，但她依然是那不高兴的样子，恰巧看到路边有一颗蒲公英，我就把它折了起来，让她吹一吹，在蒲公英种子飘然而去的时候，她竟然灿然笑了，我也笑了。我心里暗想，如果没有她，我一定会把蒲公英吹一下的，因为这个动作从小到大我一直都是很喜欢的。

看到我在她的身边坐了下来，一开始还是有些拘谨，大概是从我的目光里看出了我的和善，慢慢的她的胆子大了起来，居然在课堂上一连串的给我发出了一些问题。

“老师，你看我涂的对不对？老师，你看这是我自己写的。老师，蒲公英什么时候能长大呢？“这句话让我一怔，猛的想起了那天下午的事情。一时之间竟然不知道如何回答，搪塞道，“我们一起听老师讲课好吗？”

就这样一节课上她基本也没有听课，而是不断的在向我问问题，向我展示她所谓的小成绩，而我也只能一遍又一遍的提醒她，“我们先听老师讲课，好吗？”

我也有注意到，曾经有一次老师在找一些同学上黑板上去书写7、5、0的时候，我小声的问她，“你会吗？“，她说会，她也举了手，不过她没有机会上去。这时候她又拿起了画笔在纸上做起画来，画的不怎么样，毕竟是个孩子嘛，但是画的很快，不一会儿就画了一只大公鸡。这时候我的童心又起，我就逗她说，“能把这幅画送给我吗？”她很认真的说，“不可以，我还没有涂完呢。”

故事的进一步发展是在中午课间操快结束的时候，她又蹲在地上不起来了，老师怎么劝也不起来，我见状又一次靠了上去。我惊奇的发现她的手里握着折叠好的那幅画，我们一起劝她起来了，她把画给了我，然后快乐的跟着队伍回教室了。我的一个男同事还笑嘻嘻的嘲笑了我，也嘲笑了她的那幅画，但在回办公室的路上，我的心里却有了一种异样的感觉。

下午放学的时候，我在门口盯了一会儿，平日里，无论是不是我值班，只要有时间，我总会去门口盯一盯孩子们放学情况的，每每看到孩子们快乐的回家，自己心里总是很快乐的。小乙同学在队伍里出现的时候，她竟然笑着对我说，“老师再见“。

这时候我又想起了那个问题，老师，蒲公英什么时候长大呢？

是啊，愿每个孩子都能像蒲公英一样在成长的过程中享受阳光，享受雨露，享受风的轻抚，享受其它小生灵的陪伴……享受大自然中的每一种恩惠。等她长大之后，随风去远方，做她想做的事，成为她想成为的人。

而我们努力要做的，是要静静的等、努力的爱，让孩子的童年记忆里能够有好多好多有味道的风景。

作者简介：范呈碧，临清市永青实验学校教师。喜欢读书和锻炼，致力于一种有意义的教育生活。

教育格言：让工作成为一种行为，让行为积淀一种文化，让文化引领一种方向，让方向造就一批人才。

更多精彩内容，请登录新山东网www.xinshandong.cn 或搜索关注微信公众号“新山东”。在这里，发现齐鲁之美，读懂不一样的山东。